天空为何是蓝色——瑞利散射信息图 AI图片提示词

目标：创建一张竖向单页教育科学信息图，解释标题“为什么天空是蓝色的——而日落是红色的”，副标题“瑞利散射一页通”。采用简洁平面设计的科学杂志风格，适合课堂讲义。 画布：竖向9：16海报，米白色背景，顶部和底部由黑色水平条框住。每个黑条内居中白色文字“GPT Image 2”。主信息图区域留有宽边距，细海军蓝分割线，圆角卡片，配色为海军蓝/青色/珊瑚色/黄色。 布局：正好5个编号部分，每个左侧有一个深海军蓝圆形徽章，内白数字1至5。所有字体采用几何无衬线体，粗体大写海军蓝标题和青色斜体副标题。 第1部分——可见光谱：标题为“VISIBLE LIGHT SPECTRUM”。展示一条长的圆角水平彩虹渐变条，从左到右依次为紫/蓝、青、绿、黄、橙、红。在其下方添加恰好4个波长标签：“400 nm”、“500 nm”、“600 nm”、“700 nm”，带小刻度线。 第2部分——阳光进入大气：标题为“SUNLIGHT ENTERING THE ATMOSPHERE”。左侧画一个大而风格化的黄色太阳，右侧画地球的弯曲边缘，两者之间有一条浅蓝色大气带，内有许多蓝色空气分子小点。显示恰好4条蓝色水平光线进入并散射，带蓝色小箭头，加上恰好3条红色水平光线直射穿过地球。在大气中添加恰好6个较大的分子/星形散射图标。在光线下方添加两个解释性说明：“蓝光：散射约5.5倍多”（蓝色）和“红光：穿过”（红色）。 第3部分——公式和条形图：创建两个并排的圆角矩形卡片。左侧卡片显示大公式“I ∝ 1/λ⁴”和说明“散射强度与波长的四次方成反比”。右侧卡片标题为“相对散射（450 nm vs 650 nm）”。包含一个简单的条形图，恰好有两个条形：一个高的蓝色条形标记为“450 nm”和一个较矮的红橙色条形标记为“650 nm”，y轴标记为“相对散射”，右侧大字显示“≈ 4.4 : 1”。 第4部分——正午 vs 日落：创建两个并排的大圆形/椭圆形图。左侧图标题：“正午——穿过大气的短路径”。显示一个小太阳在地球弯曲地平线上方，地面一个微小黑人影，天空中有蓝点，垂直红色和蓝色光线穿过短大气路径，带蓝色散射箭头。右侧图标题：“日落——长路径”。显示左侧地平线附近的低太阳，一条长水平路径穿过弯曲地球上的浅蓝色大气，蓝光沿路径散射走，一条红色光线继续到右侧一个黑人影，说明“蓝色在到达你的眼睛之前被散射走”。 第5部分——事实：创建一行恰好3个圆角事实卡片。卡片1有一个简单的轮廓型火星行星图标和文字“事实：火星的日落是蓝色的”。卡片2有一个青色海浪图标和文字“事实：海洋是蓝色的原因不同”。卡片3有一个紫色眼睛图标带光线和文字“事实：紫色散射最多，但我们的眼睛偏爱蓝色”。 页脚：添加居中小字体来源文字：“来源：Rayleigh (1871) · 课堂插图 · 图1/1”。 视觉风格：平面矢量插图，细海军蓝轮廓，仅在需要处使用柔和渐变，清晰可读的标签，科学教科书般的清晰度，无照片写实，除地球纹理可稍加细节。保持间距平衡，确保每个标签清晰可辨。